Pengenalan
Pusat Perkembangan Kurikulum
sentiasa berusaha untuk mempertingkatkan lagi mutu kurikulum dan
keberkesanan pelaksanaannya. Usaha ini dijalankan secara berterusan
melalui aktiviti-aktiviti penyelidikan, penilaian dan
pengesanan.
Di peringkat makro, fokus
penyelidikan ditumpukan kepada dasar kurikulum yang meliputi kurikulum di
peringkat pra-sekolah, sekolah rendah dan sekolah menengah.
Di peringkat mikro, PPK
menjalankan projek-projek untuk mendapatkan maklumat mengenai aspek-aspek
tertentu dalam pelaksanaan dan perkembangan kurikulum. Antara penyelidikan
yang dijalankan pada masa ini meliputi aspek-aspek berikut:
- Kemahiran Berfikir Secara
Kritis dan Kreatif;
- Penguasaan
Pembelajaran;
- Strategi-strategi pengajaran
dan pembelajaran pelbagai mata pelajaran di peringkat pra sekolah,
sekolah rendah dan sekolah menengah;
- Pengukuran Kebolehan Intelek
dan Potensi Pelajar;
- Kemahiran Generik.
|
-
- Projek Kemahiran Berfikir
(1991) bertujuan untuk mencuba program CORT I di sekolah menengah dan
rendah. Dapatan projek ini menunjukkan Program CORT I yang dijalankan
berfaedah dan bermanfaat kepada pelajar dalam meningkatkan kemahiran
berfikir.
- Projek Percubaan Penilaian
Kendalian Sekolah Menengah (PKSM) (1991) dengan tujuan untuk melihat
kesesuaian kaedah penilaian berasaskan sekolah serta bentuk rekod,
pelaporan dan bentuk tindakan susulan dalam pengajaran dan pembelajaran.
Dapatan projek ini dijadikan panduan untuk memperbaiki dan
mengemaskinikan Buku Panduan Umum Penilaian Kendalian Sekolah
Menengah.
- Kajian Pelaksanaan Kerja
Kursus Sejarah dan Geografi Tempatan KBSM (1991) yang bertujuan untuk
melihat kedudukan pelaksanaan kerja kursus bagi mata pelajaran Sejarah
dan Geografi Tempatan dari segi beban tugas pelajar. Dapatan kajian
menunjukkan guru-guru sama ada di bandar atau luar bandar memerlukan
bimbingan yang mendalam dalam aspek-aspek pengendalian kerja kursus bagi
Sejarah dan Geografi Tempatan.
- Pengesanan Sekolah-Sekolah
Kecil Berprestasi Rendah (1991) dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia
bagi peperiksaan UPSR 1990.
- Pengesanan Pelaksanaan KBSR
(1991) bertujuan untuk mendapatkan gambarab terkini mengenai pelaksanaan
KBSR. Dapatan kajian telah digunakan sebagai input dalam penyemakan
KBSR.
- Pengesanaan Pelaksanaan KBSM
(1991) bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang mutakhir megenai
pelaksanaan KBSM.
- Kajian Murid Tidak Boleh
Membaca (1991) yang berbentuk kajian tindakan untuk melihat
faktor-faktor yang menyebabkan murid tidak boleh membaca dan
keberkesanan strategi untuk mengatasi kelemahan tersebut.
- Kajian Status Bahasa Melayu
KBSR (1991) bertujuan untuk mendapatkan maklumat yang menyeluruh
mengenai pelaksanaan Bahasa Melayu dan prestasi murid dalam mata
pelajaran tersebut.
- Kajian Pelaksanaan KBSM
(1990) berfokus kepada perkembangan intelek pelajar dalam proses
pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah bagi semua mata
pelajaran.
- Pengesanan Pelaksanaan KBSM
(1992) bertujuan untuk melihat persepsi pengetua mengenai pelaksanaan
KBSM, budaya sekolah, pengajaran dan pembelajaran semua mata pelajaran
dan persepsi guru mengenai KBSM.
- Projek Penyelidikan Kemahiran
Berfikir Sekolah Rendah (1992) bertujuan memberikan pelajar kemahiran
untuk belajar sendiri. Kemahiran belajar melibatkan aktiviti-aktiviti
mengenalpasti, menggunakan maklumat dari pelbagai sumber, menyusun
maklumat serta menyampaikannya mengikut situasi atau konteks yang
sesuai.
- Projek Pembelajaran Akses
Kendiri (1992) ialah mencuba program pembelajaran kendiri yang sesuai
dengan objektif dan gaya pembelajaran pelajar.
- Kajian Pencapaian Sains di
Kalangan Murid Tahun 6 KBSR (1992) ialah kajian untuk mengukur
pencapaian sains di kalangan murid KBSR terutamanya murid luar
bandar.
- Kajian Kes Matematik (1992)
ialah untuk mengkaji amalan yang berkesan di sekolah-sekolah untuk
menungkatkan prestasi murid dalam matematik.
- Kajian Kes: Pengetahuan dan
Kebolehan Guru Siswazah Baru Terhadap KBSM. (1992) Fokus kajian ialah
untuk mengetahui kefahaman guru terhadap KBSM dari segi objektif
pendidikan menengah, penekanan dalam KBSM dan FPN serta kebolehan guru
mengendalikan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah.
- Kajian Kes Sekolah Rendah
Cemerlang (1992) yang bertujuan mengenalpasti faktor-faktor yang dapat
menyumbang kepada kejayaan dan kecemerlangan sesebuah sekolah dalam
peperiksaan UPSR. Dapatan kajian menunjukkan bahawa antara faktor-faktor
yang membawa kepada kecemerlangan termasuklah keberkesanan pentadbiran
sekolah, kerjasam antara guru, kemudahan alat bantu mengajar yang
disediakan oleh sekolah, teknik pengajaran dan pembelajaran yang
berkesan, sokongan masyarakat tempatan dan budaya kerja yang
baik.
- Kajian Pelaksanaan Peljaran
Jawi KBSR (1992) bertujuan untuk mendapatkan maklumat terkini mengenai
status pelaksanaan pelajaran Jawi dan pencapaian murid dalam pelajaran
Jawi.
- Tinjauan mengenai pemgambilan
mata pelajaran Elektif (1992). Data yang dikumpul dari sekolah menengah
harian di seluruh negara dengan tujuan untuk melihat pola pengambilan
mata pelajaran-mata pelajaran elektif oleh pelajar KBSM. Dapatan kajian
ini telah diberi perhatian oleh pihak yang bertanggungjawab supaya
matlamat melahirkan tenaga mahir dalam bidang sains dan teknologi dapat
dicapai.
- Kajian Sekolah Kebangsaan
Kubang Chenok, Pasir Mas, Kelantan (1992) untuk mengenalpasti
faktor-faktor yang mendukung kecemerlangan yang telah dicapai oleh SK
Kubang Chenok dalam UPSR selama empat tahun berturut-turut,
1988-1991.
- Kajian Status Bahasa Melayu
Sekolah Mengah Rendah di Wilayah Persekutuan dan Selangor (1992) untuk
melihat keberkesanan pelaksanaan B. M. di peringkat sekolah menengah
rendah.
- Kajian Status Pelaksanaan
bahasa Melayu Sekolah Menengah Atas di Sekolah-sekolah Berprestasi
Rendah dalam SPM (1992) bertujuan untuk meninjau latar belakang yang
menybabkan pencapaian prestasi yang rendah dalam Bahasa Melayu SPM 1991
di Kelantan.
- Pengesanan Pengajaran dan
Pembelajaran Sains (1992) ialah untuk melihat persediaan guru,
penyampaian pelajaran, perkembangan kemahiran saintifik, pemupukan dan
amalan nilai murni serta nilai intrisik sains, perkembangan kemahiran
berfikir, penggunaan bahasa, teknik menyoal, suasan bilik darjah/makmal
dan buku laporan amali pelajar.
- Kajian Keberkesanan Program
Literasi Komputer (1994) meninjau status pelaksanaannya di
sekolah.
- Kajian Keberkesanan
Pelaksanaan KBSM (1994) bagi mata pelajaran Sejarah, Geografi dan
Pendidikan Islam di peringkat sekolah menengah rendah.
- Kajian Pendidikan Pencegahan
Dadah KBSM (1994) mengkaji tentang kesedaran guru mengenai kurikulum
tersebut.
- Kajian Status Kesusasteraan
Melayu (1994) mengkaji status pelaksanaan mata pelajaran Kesusasteraan
Melayu KBSM di seluruh negara yang meliputi aspek pencapaian pelajar,
pengurusan kurikulum, proses pengajaran dan pembelajaran serta persepsi
guru.
- Pengesanan Pelaksanaan KBSR
Tahun I (1995) mengkaji tentang kefahaman guru besar dan guru tentang
konsep dan tumpuan utama KBSR serta kesediaan guru melaksanakan konsep
dan tumpuan tersebut.
- Kajian Keberkesanan Kaedah
Ujian Rujukan Informasi (Information Referenced Testing) (1995) untuk
melihat penggunaan kaedah URT di beberapa buah sekolah rendah di Negeri
Sembilan dan Melaka.
- Pengesanan Pelaksanaan KBSR
Tahun 2 (1996) mengkaji tentang kesediaan guru dalam pelaksanaan tumpuan
KBSR serta pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah.
- Pengesanan Pelaksanaan KBSR
Tahun 3 (1997) mengkaji pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah
serta isu dan kekangan yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan
KBSR.
- Kajian Trend Pemilihan Mata
Pelajaran Elektif Sekolah Menengah Atas Tingkatan 4 (1995) untuk melihat
pakej kombinasi mata pelajaran lektif yang ditawarkan oleh sekolah, pola
pakej kombinasi mata pelajaran, cara pengurusan pemilihan mata pelajaran
dan kekangan yang dihadapi oleh sekolah dalam melaksanakan pemilihan
mata pelajaran elektif.
- Kajian Kes Budaya Sekolah
Efektif (1996) untuk melihat budaya sekolah di beberapa buah sekolah
menengah yang efektif.
- Penyelidikan Fasa I Projek
Penggubalan Alat Pengukuran Kebolehan Intelek dan Potensi Pelajar
(KIPPS) (1996) yang bertujuan untuk menghasilkan alat pengukuran bagi
kecerdasan lingustik/bahasa, logik/matematik dan kemahiran
berfikir.
-
|